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miércoles, 8 de abril de 2015

La gente está atrapada en la historia, y la historia está atrapada en la gente.


Como ya os advertí esta evaluación traerá cambios, uno de los más grandes es que orientaré las clases hacia lo que os encontraréis en el instituto y que el ritmo de los temas será más rápido progresivamente puesto que esta evaluación es muy corta y tenemos que abarcar muchos conceptos.

Otro de los cambios lo hemos hecho en la asignatura de conocimiento del medio, donde daremos primero los temas 13,14 y 15 correspondientes a la Historia (tienen mucha más carga de contenidos y necesito que afiancéis bien los conceptos, sobre todo los de prehistoria para poder comprender todos los cambios que vendrán después) 

Para refrescar lo que hemos visto en clase, lo que considero más importante:



La imagen de arriba representa la Historia de la humanidad, entendida como el tiempo desde que apareció el primer hombre,  bueno he hecho «trampa» y solo he puesto 1.000.000 de años cuando los primeros prehominidos orrorin (aunque no es humano) del que se cree que nacerán todas las especies humanas posteriores datan de 6.000.000

En esta unidad trataremos:

La prehistoria desde hace 1.000.000 de años hasta el año -1000 donde la escritura estaba totalmente extendida, es decir toda la parte naranja que incluye la aparición del homo hábilis (que ya domina el fuego) hasta la parte verde donde aparece el homo sapiens.

 La edad antigua. representada por la parte amarilla  (del -1000 al 500 aproximadamente) surgen los imperios griego y romano (pulsad en la imagen, no os quedéis ciegos) en España Hispania (España no existe, solo la península ibérica nombre dado por los romanos precisamente por uno de los pueblos que allí vivía ) vivían dos grandes poblaciones... Habrá varias ciudades importantes fundadas por gentes de otras civilizaciones, y finalmente será ocupada por los romanos que unirán a todas las tribus que había allí.

Y la edad media (del 500 al 1500 aproximadamente) representada por la parte azul  época de caballeros, reyes y reinos, leyendas, espadas y grandes batallas. Veremos  que los conflictos por religión ya vienen desde antiguo y qué paso entonces....

Y por último la línea roja  que representa la edad moderna (del 1500 al 1800) al que dedicaremos todo el tema 14 y la edad contemporánea (del 1800 hasta nuestros días) que es una pequeña línea de color blanco a la que dedicaremos el tema 15.

En clase han sido 20 minutos, pero no olvidéis que la prehistoria trascurre desde hace 2.500.000 de años con la aparición del primer miembro de la especie "Hombre" (Homo habilis). Recordemos que no se sabe muy bien cómo ni dónde nació este hombre, igual que hay otros como orrorin o ergaster que sí se sabe de qué zona eran, que cada uno crea lo que quiera.


Recordad también que a lo largo de la prehistoria ha habido muchas razas de hombres de las que sólo ha sobrevivido una especie, la nuestra (Homo sapiens).

Anteriormente hubo otras 13 especies ¿Queréis saber más? pues pulsad aquí.

Sin más dilación os dejo los vídeos completos que hemos usado para la explicación de hoy:

Este primero muestra la evolución hasta llegar al homo sapiens


El segundo habla sobre la vida del homo sapiens ¿Os imagináis cómo conseguimos domesticar a los perros? ¿A qué brillante mente se le ocurrió plantar semillas por primera vez? Aquí tenéis algunas posibles respuestas... Podéis ver cómo reaccionan ante un eclipse o cómo descubren el calzado 25'24'' o cómo hacían las pinturas rupestres 1:12'22''  Si hasta veréis a un pobre homo erectus (Hombre erguido) corriendo para salvarse de un avestruz (minuto 6:30 para impacientes)


 Y para terminar la prehistoria... entrada en el neolítico: se descubre la agricultura, la fabricación de piezas de barro y el trasporte de ganado y se quedan en los territorios donde han cultivado (sedentarismo). Posteriormente comienzan a construir ciudades, descubren el secreto de la fabricación de metales y empiezan a separarse en cargos sociales (guerreros, campesinos, comerciantes....y como no... el jefe del pueblo) esa es la edad de los metales.... pero esa es otra historia y será contada en otra ocasión.




La edad de los metales guardará muchas cosas en común con el principio de la edad antigua, lamentablemente en el temario sólo hablaremos de lo que pasaba en la península ibérica, donde hablaré de un personaje que pertenece a la edad antigua y que todos conocéis a ver si lo adivináis. Vive en una aldea con un jefe, hay campesinos, herrero, un pescador, y hasta uno de los habitantes de la aldea tiene por oficio "cantar". ¿Sabéis de quién hablo?





sábado, 29 de noviembre de 2014

Primeros auxilios

Como hemos visto en el tema, dos de las maniobras más sencilla,

El masaje cardiaco y la maniobra de Heimlich recordad que estos conocimientos pueden salvar vidas, aunque tenéis que saber que estas técnicas no son juegos y pueden provocar lexiones 

Maniobra de Heimlich
 Sirve para desobstruir el conducto respiratorio, normalmente bloqueado por un trozo de alimento o cualquier otro objeto. Es una técnica efectiva para salvar vidas en caso de asfixia por atragantamiento.





Masaje cardíaco

Se aplica cuando la víctima está inconsciente, no respira y su corazón no late, las compresiones torácicas sirven aquí para hacer circular la sangre; se alternan dos insuflaciones (boca a boca) y treinta compresiones torácicas; El riesgo de esta técnica es el de fracturar las costillas de la víctima, pero este riesgo es despreciable respecto a la situación (muerte segura de la víctima si no se hace nada).

Constantes vitales

Además de la información que viene en el libro sobre algunas constantes vitales (pulso y temperatura corporal)  debemos saber que hay más como la respiración y la presión arterial




El corazón es uno de los factores que influyen tanto en el pulso como en la presión arterial.
¿Alguna vez os habéis preguntado qué se escucha ene el estetoscópio del médico? Pues si sois curiosos dadle al play

Latidos a velocidad normal


Mediateca EducaMadrid

Latidos a velocidad muy rápida


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martes, 25 de noviembre de 2014

Unidad 5 de conocimiento del medio (Presentación)



LA SALUD

Contenidos Lo que vamos a tratar en esta unidad es:

  • La salud y la enfermedad
  • Riesgos para la salud
  • Enfermedades infecciosas
  • Tratamiento de enfermedades
  • Maniobras de primeros auxilios (Heimlich y posición de defensa)
  • Riesgos mentales y sociales (Acoso)
Objetivos Lo que pretendo que todos alcancéis es: 


  1.  Aprender qué es la salud y la enfermedad 

  2.  Distinguir los diferentes tipos de enfermedades según distintas clasificaciones

  3.  Conocer algunos de los factores de riesgo para la salud (alcohol, tabaco, drogas y accidentes de tráfico)

  4.  Aprender algunas tipos de enfermedades infecciosas, según el agente causante, así como los medios de transmisión

  5.  Aprender algunas normas de prevención

  6.  Leer correctamente constantes como el pulso y la temperatura

  7. Respetar a los demás y saber dirigir las emociones

Lo que hay que saber:
  1. Sé qué son la salud y la enfermedad
  2. Conozco los riesgos que supone el consumo de ciertas sustancias
  3. Distingo las enfermedades infecciosas según el tipo de agente
  4. Conozco cómo prevenir algunas enfermedades
  5. Describo la función de vacunas y antibióticos.
  6. Sé realizar algunas maniobras de primeros auxilios 
  7. Sé tomar el pulso y leer la temperatura.
  8. Sé cómo afrontar situaciones desfavorables y de conflicto.